Осуществление индивидуального подхода к детям в процессе речевого развития.

Памятка .

Виды работы

Требования к организации индивидуальной работы

Подготовка ребёнка, пропустившего занятие к предстоящему занятию. Подтягивание отстающего до определённого уровня Освоение некоторых речевых умений и навыков Обучение речевым играм Речевые упражнения  в жизненных ситуациях Подготовка к трудному занятию Развитие определённых речевых умений и навыков, которые недостаточно сформированы

В течение недели заниматься с каждым ребёнком Содержание работы определяется речевым занятием, результатами диагностики, развитием ребёнка Учитывать уровень речевых умений и навыков Строгое соблюдение дозировки, сложности материала, темпа усвоения материала, их соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей Использовать повторение упражнений, закрепление заданий  и пр. в виде домашних заданий «Расскажи маме, папе, бабушке и т.п.», «Поговори со старшими (младшими) о…», «Научи младшего брата…», «Узнай у мамы о…» и т.п. Использовать игровые и практические формы подачи и закрепления материала. Учёба тоже как игра для дошкольника.