Информация по итогам проведения операции «Внимание: дети!»

№ п\п	Наименование мероприятий	Количество человек
1.	Внеплановый инструктаж с пелагическим составом	Воспитатели -4
2.	Внеплановый инструктаж с родителями	38
3.	Внеплановый инструктаж с воспитанниками	38
4.	Беседы с детьми по профилактике ДТП	38
5.	Тематические викторины, конкурсы
6.	Размешены материалы на блоге ДС – «Внимание!...» -  Автокресло и детское удерживающее устройство  Игры по дорожному движению с родителями.
7.	Подписка на газету «Добрая дорога детства» на 2011 г. На 2012 не оформлена в связи со сменой названия ДОУ и счетов.	1
8.	Обучение детей старшего дошкольного возраста по пособию Авдеевой, Князевой, Стеркиной	38
9.	Использование внутренней голосовой связи для внеплановых инструктажей по профилактике ДТП	- Не имеется

Безопасность дорожного движения: взаимоотношения воспитателя и дошкольника, взаимоотношение воспитателя с родителями дошкольника

Консультация для воспитателя.
Среди широкого круга проблем, связанных с формированием у детей навыков безопасного поведения особое место занимает проблема взаимоотношений воспитателя и дошкольников.
Прежде всего, воспитателю в своей работе необходимо учитывать индивидуальные особенности психики каждого ребёнка. Возьмём для примера медлительного ребёнка, который не сразу включаются в занятия, игру.

Настольные игры по ПДД

материал с сайта http://centr-bdd.ru/

Рекомендации по использованию обучающих и развивающих игровых пособий в дошкольных образовательных учреждениях
Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт.

Подготовительная группа. Список литературы для детей от шести до семи лет.

Программные задачи "Художественная литература" для детей 6 года жизни.
Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Поддерживать желание знакомиться с другими главами понравившейся «толстой» книги, рассматривать рисунки и оформление книг. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем. Воспитывать чувство юмора, используя смешные сюжеты из литературы.
Обращать внимание детей на изобразительно-выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову.

Старшая группа. Список литературы для детей 5-6 лет.

 Программные задачи  "Художественная литература" для детей 7 года жизни

Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения. С помощью различных приемов и специально организованных педагогических ситуаций способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) основные жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. Продолжать воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами. Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках. Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Рассказывать детям о своих любимых детских книгах, выяснять их симпатии и предпочтения.